Programma IB Math AA HL 2026-27: i 5 temi, i Paper 1-3, il piano di studio e la checklist d'esame

IB Math AA HL è il corso Analysis and Approaches di livello superiore dell'IB Diploma: 240 ore di matematica pura su cinque temi, valutate con tre prove d'esame e un'esplorazione interna. È il percorso che le università competitive si aspettano per matematica, fisica, ingegneria, informatica ed economia.

Se siete arrivati su questa pagina, o avete davanti due anni di programma IB Math AA HL e vi state chiedendo in che cosa vi siete infilati, oppure siete genitori che cercano di capire se questo corso è adatto a vostro figlio. In entrambi i casi voglio darvi il quadro onesto e pratico che la documentazione ufficiale IB non dà.

Mi chiamo Pietro Meloni. Sono un tutor di matematica IB con base a Milano e seguo studenti online da Singapore a San Paolo. Negli anni ho accompagnato centinaia di studenti in questo corso, e ho scritto questa guida come la risorsa che avrei voluto ognuno di loro avesse ricevuto il primo giorno.

L'IB offre quattro corsi di matematica: Analysis and Approaches SL, Analysis and Approaches HL, Applications and Interpretation SL e Applications and Interpretation HL. La via AA, sia SL sia HL, è quella della matematica pura. Insiste sul ragionamento algebrico, sulla dimostrazione e sulla comprensione teorica. La via AI, invece, punta sulla tecnologia, sulla modellizzazione statistica e sulle applicazioni reali.

Se puntate a una laurea in matematica, fisica, ingegneria, informatica o economia in un ateneo competitivo, AA HL è quasi certamente quello che l'ufficio ammissioni si aspetta di vedere sulla vostra pagella. Detto questo, prima di impegnarvi verificate se le università e i corsi a cui puntate richiedono davvero AA HL o se accettano anche AI HL: cambia parecchio da paese a paese e da facoltà a facoltà.

Veniamo alla misura dell'impegno. Il programma IB Math HL si distende su 240 ore di lezione, contro le 150 dell'SL. Ma la differenza non è una semplice somma. HL non è l'SL con qualche capitolo in più attaccato in fondo. I contenuti aggiuntivi valgono all'incirca il 50% in più come volume, e la richiesta cognitiva a HL è di un altro ordine.

Le domande richiedono ragionamenti a più passaggi, la capacità di muoversi fra argomenti diversi contemporaneamente e quel tipo di scioltezza algebrica che si acquisisce solo con una pratica costante e voluta.

La guida ufficiale della materia organizza il programma IB math AA HL in cinque aree tematiche, con questa distribuzione di ore:

• Tema 1, Number and Algebra (29 ore)
• Tema 2, Functions (32 ore)
• Tema 3, Geometry and Trigonometry (51 ore)
• Tema 4, Statistics and Probability (33 ore)
• Tema 5, Calculus (55 ore)

Notate che Calculus e Geometry and Trigonometry insieme valgono quasi metà del corso intero. Quella distribuzione dovrebbe orientare ogni piano di studio che costruite.

La buona notizia, e la dico per esperienza vera, non per incoraggiamento a vuoto, è che il 7 è alla portata di qualunque studente disposto ad affrontare questo corso con metodo. Ho scritto altrove delle difficoltà più comuni che incontrano gli studenti di matematica IB (vedi il mio articolo su ib-math-challenges), ma il singolo indicatore di riuscita più affidabile che ho osservato non è il talento grezzo.

È se lo studente capisce la struttura del corso abbastanza bene da stabilire le priorità con intelligenza. Ed è esattamente quello che questa guida vi aiuterà a fare.

La sessione IB di novembre 2026 va da venerdì 23 ottobre a venerdì 13 novembre, e i risultati escono a inizio gennaio 2027. La data di ogni prova di Matematica sta nel calendario che l'IB manda ai coordinatori delle scuole: chiedetela al vostro invece di fidarvi di una data trovata online. A quattro settimane dall'esame smettete di aggiungere argomenti nuovi e passate la lista qui sotto: ogni riga che non sapete fare a freddo, senza appunti, è il posto dove stanno i punti che vi mancano.

Come è costruita la lista.

Viene dalle 764 domande di past paper AA HL della mia raccolta di esercizi, divise per tema e sottotema. I sottotemi che tornano più spesso sono la distribuzione normale (42 domande), la probabilità condizionata (37), radici dei polinomi e formule di Viète (35), sistemi di equazioni e sviluppo del binomio (32 ciascuno), e integrazione per sostituzione e per parti (29). Frequenza non vuol dire difficoltà, ma a quattro settimane dall'esame è l'ordine giusto per controllare.

• Number and Algebra: dimostrazione per induzione scritta per intero, compreso il passaggio in cui si assume vero il risultato per n = k; numeri complessi in forma cartesiana, polare ed esponenziale, con De Moivre per potenze e radici; somma e prodotto delle radici di un polinomio; fratti semplici; sviluppo del binomio con esponente negativo o frazionario, e la condizione perché valga.
• Functions: funzioni composte e inverse con i loro domini; trasformazioni applicate nell'ordine giusto; funzioni razionali e i loro asintoti; disequazioni risolte con un grafico.
• Geometry and Trigonometry: equazioni vettoriali di rette e piani, angolo tra retta e piano, intersezione di due o tre piani; prodotto vettoriale per le aree; valori esatti e identità trigonometriche senza calcolatrice.
• Statistics and Probability: teorema di Bayes a partire da un diagramma ad albero; normale e binomiale sulla GDC scrivendo i parametri; media, varianza, mediana e moda di una variabile casuale continua dalla sua funzione di densità.
• Calculus: integrazione per parti e per sostituzione; derivazione implicita; equazioni differenziali a variabili separabili e omogenee, e metodo di Eulero; serie di Maclaurin delle funzioni standard e il loro uso nei limiti, insieme al teorema di de l'Hôpital; tassi di variazione collegati e cinematica.

Cosa fare con una riga che non riuscite a spuntare.

Fate cinque domande di past paper su quel sottotema, confrontate ogni riga del vostro svolgimento con il mark scheme, poi leggete la voce corrispondente negli errori ricorrenti di AA HL. Il Paper 3 è l'eccezione: non si ripassa per argomento. Fatene uno a settimana con il tempo, leggendo tutta la domanda prima della parte (a).

Per la struttura settimana per settimana tra Matematica e Fisica c'è il piano di sei settimane per la sessione di novembre 2026. Chi sostiene l'esame a maggio 2027 può usare la stessa lista come verifica alla fine del DP1.

Il programma IB Math AA HL copre cinque temi in 240 ore: Number and Algebra (29), Functions (32), Geometry and Trigonometry (51), Statistics and Probability (33) e Calculus (55). Ogni tema ha uno strato HL sopra il contenuto SL, ed è in quello strato che si vincono e si perdono i punti.

Vi accompagno in ciascuna delle cinque aree, non solo su che cosa contengono, ma su che cosa richiedono, come si collegano e dove sta la difficoltà vera.

Tema 1: Number and Algebra (29 ore)

A livello SL questo tema copre successioni e serie (aritmetiche e geometriche), la notazione con la sigma, il teorema binomiale per esponenti interi positivi, logaritmi ed esponenziali e un'introduzione alla dimostrazione. A HL il contenuto si allarga parecchio. Bisogna padroneggiare la dimostrazione per induzione (trattazione completa, non la versione introduttiva), la dimostrazione per assurdo e quella per controesempio.

I numeri complessi entrano in scena a pieno titolo: forma cartesiana, forma polare, forma di Eulero, teorema di De Moivre e calcolo delle radici di numeri complessi. Si chiede anche di risolvere sistemi di equazioni lineari fino a tre incognite, compresi i casi degeneri senza soluzione o con infinite soluzioni, usando la riduzione per righe.

A HL il teorema binomiale si estende a esponenti frazionari e negativi attraverso lo sviluppo in serie che sta nel formulario. La sola dimostrazione per induzione compare come domanda lunga nel Paper 1 in quasi ogni sessione d'esame. Non è facoltativa.

Tema 2: Functions (32 ore)

A SL si studiano dominio e codominio, funzioni composte e inverse, trasformazioni di grafici, funzioni di secondo grado, funzioni razionali e funzioni esponenziali e logaritmiche. A HL si aggiungono il teorema del resto e quello di Ruffini per i polinomi, le funzioni pari e dispari, le funzioni auto-inverse, la funzione modulo e il suo grafico, la risoluzione di equazioni e disequazioni con il modulo e il tracciamento di funzioni razionali con asintoti obliqui.

Gli studenti sottovalutano con costanza quanto sia richiesto sui grafici a HL. Saper dedurre il comportamento completo di una funzione dalla sua forma algebrica, intercette, asintoti, segno della derivata, comportamento all'infinito, è un'abilità fondamentale, verificata più volte nel Paper 1 senza calcolatrice.

Tema 3: Geometry and Trigonometry (51 ore)

È il tema più grande per ore ed è quello in cui HL si allontana di più da SL. Il contenuto SL copre i rapporti trigonometrici, la circonferenza goniometrica, le identità fondamentali, le equazioni goniometriche, i teoremi dei seni e del coseno, la geometria nello spazio e i vettori con il prodotto scalare. Lo strato HL aggiunge le funzioni trigonometriche reciproche (sec, csc, cot), le formule di addizione, un lavoro più profondo sulle formule di duplicazione e, soprattutto, una trattazione completa della geometria vettoriale nello spazio.

Si imparano l'equazione vettoriale della retta e del piano, il prodotto vettoriale e le sue applicazioni, le intersezioni fra rette e piani, l'angolo fra una retta e un piano e i metodi di dimostrazione geometrica con i vettori. All'esame finale aspettatevi domande del Paper 2 che intrecciano piani, rette, distanze e prodotti vettoriali in un unico problema a più parti da 15 punti o più. Qui il metodo sistematico è indispensabile.

Tema 4: Statistics and Probability (33 ore)

Il contenuto SL è consistente: statistica descrittiva, analisi di regressione, probabilità (eventi composti, probabilità condizionata), variabili casuali discrete, distribuzione binomiale, distribuzione normale e verifica delle ipotesi. Le aggiunte HL sono poche in termini di ore, solo 6 in più, ma sono tecnicamente impegnative. Il teorema di Bayes richiede un ragionamento probabilistico attento. Le variabili casuali continue (funzioni di densità, funzioni di ripartizione, valore atteso, varianza, moda e mediana ricavate per integrazione) stanno all'incrocio fra il tema 4 e il tema 5, il che significa che un'analisi debole vi costerà punti qui.

Le combinazioni lineari di variabili casuali completano le aggiunte HL. Non fatevi ingannare dal numero basso di ore: questo materiale richiede una preparazione solida.

Tema 5: Calculus (55 ore)

L'analisi a HL è, nella sostanza, un corso universitario introduttivo del primo anno. Il contenuto SL copre i limiti in modo informale, la derivata dalla definizione, le regole di derivazione standard (potenza, catena, prodotto, quoziente), tangenti e normali, i problemi di massimo e minimo, l'integrazione di base e un'introduzione alla cinematica e ai solidi di rotazione.

Lo strato HL è ampio: limiti in forma rigorosa e regola di De l'Hôpital, derivazione implicita, problemi di velocità di variazione correlate, ottimizzazione con vincoli, tecniche di integrazione avanzate (per parti, per sostituzione a un livello superiore, fratti semplici), la trattazione completa dei solidi di rotazione attorno a entrambi gli assi, le equazioni differenziali (a variabili separabili, omogenee e lineari del primo ordine con il fattore integrante), la serie di Maclaurin (derivazione e applicazione) e il metodo di Eulero per l'approssimazione numerica.

Che questo tema pesi il maggior numero di ore del programma IB math HL ha una buona ragione: il contenuto è ampio e profondo insieme, e costituisce la spina dorsale del Paper 3.

Una delle abitudini più importanti che potete costruirvi è riconoscere i collegamenti fra i temi: l'integrazione per parti (tema 5) serve per lavorare con le distribuzioni di probabilità continue (tema 4); la forma di Eulero dei numeri complessi (tema 1) si collega direttamente alle identità goniometriche (tema 3); la serie di Maclaurin (tema 5) può comparire dentro una domanda sulle equazioni differenziali nel Paper 3. Ho scritto una guida dettagliata all'IA (vedi ib-internal-assessment-guide) per chi valuta argomenti di esplorazione basati sull'analisi, da cui nascono molte delle idee più ricche per gli studenti di AA HL.

Cinque aree solo HL producono gli stessi punti persi a ogni sessione: la dimostrazione per induzione, i numeri complessi con il teorema di De Moivre, le equazioni differenziali, la serie di Maclaurin e la geometria vettoriale con rette e piani. Non sono gli argomenti più difficili del programma IB math AA HL in astratto: sono quelli che gli studenti sottovalutano finché non è troppo tardi.

Dimostrazione per induzione.

Gli studenti vedono uno o due esempi svolti e credono di aver capito la tecnica. Non l'hanno capita. L'IB assegna i punti su una struttura molto precisa in quattro passaggi: il caso base (verificato esplicitamente), l'ipotesi induttiva (enunciata chiaramente come assunzione), il passo induttivo (mostrare che il risultato vale per n = k+1 data l'assunzione per n = k) e la conclusione (scritta per esteso, qualcosa come: "Quindi, per il principio di induzione matematica, l'enunciato P(n) è vero per ogni n ∈ Z⁺.").

Ho visto studenti che avevano fatto tutta la dimostrazione correttamente perdere un punto solo perché avevano scritto una frase conclusiva incompleta. È una perdita evitabile e irritante. Le domande di dimostrazione compaiono nella sezione B del Paper 1 in quasi ogni sessione. Trattate la frase conclusiva come un rito su cui non si tratta.

Numeri complessi e teorema di De Moivre.

Il passaggio fra forma cartesiana, polare ed esponenziale dei numeri complessi è meccanico una volta esercitato, ma è sull'interpretazione geometrica che gli studenti cadono. Trovare le radici dell'unità e disporle simmetricamente sul piano di Argand, capire perché formano un poligono regolare, usare il teorema di De Moivre per ricavare identità goniometriche: sono compiti che richiedono intuizione spaziale e algebrica insieme.

Chi memorizza solo le procedure senza costruirsi il quadro geometrico va in grande difficoltà quando una domanda presenta contenuti noti in una forma insolita.

Equazioni differenziali.

Ecco la verità che dico a ogni studente: risolvere l'equazione differenziale di solito è la parte più facile. La parte difficile è impostarla. L'IB ama i problemi di modellizzazione in contesto, la crescita di una popolazione con un termine di prelievo, la legge del raffreddamento di Newton, un serbatoio che si svuota con concentrazione variabile, e lo studente deve costruire l'equazione differenziale da sé prima di risolverla.

Le equazioni a variabili separabili compaiono più spesso, ma anche quelle lineari del primo ordine con il metodo del fattore integrante sono decisamente sul tavolo. Se non sapete leggere un problema a parole e scriverne l'equazione differenziale corretta, tutta la vostra abilità tecnica è irrilevante.

Serie di Maclaurin.

Gli studenti imparano a generare la serie di Maclaurin per le funzioni standard, esponenziale, seno, coseno e logaritmo naturale, e si sentono a posto. Poi l'esame chiede di trovare la serie di una funzione composta sostituendo una serie dentro un'altra, oppure di approssimare un integrale definito integrando una serie troncata. Questi compiti composti e applicati sono materiale classico del Paper 3, e smascherano chi ha imparato la formula senza capirne la struttura.

Vettori: rette, piani e intersezioni.

La sola varietà di tipi di domanda qui è schiacciante se ci si affida al riconoscimento di schemi invece che al metodo. Due rette possono essere sghembe, parallele o incidenti, e come si stabilisce quale caso è? Come si trova la distanza da un punto a un piano? Che cosa significa trovare l'angolo fra due piani? Serve una cassetta degli attrezzi sistematica, non una raccolta di tecniche ricordate a metà.

Il punto forse più importante su tutte e cinque queste aree: gli esaminatori IB costruiscono deliberatamente domande che mescolano gli argomenti. L'anno scorso ho avuto una studentessa che alle simulazioni prendeva 5 ed è salita a 7 dopo che abbiamo riorganizzato tutto il ripasso attorno alla scioltezza fra i temi, in particolare su domande in stile Paper 3 dove la serie di Maclaurin compariva dentro un contesto di equazioni differenziali, o dove la geometria vettoriale richiedeva di ragionare sui numeri complessi. È esattamente questa scioltezza a separare un 6 da un 7.

AA HL si valuta con tre prove più l'esplorazione: Paper 1 (2 ore, 110 punti, senza calcolatrice, 30% del voto), Paper 2 (2 ore, 110 punti, GDC ammessa, 30%), Paper 3 (1 ora, 55 punti, GDC ammessa, 20%) e la valutazione interna (20%). Ecco che cosa vi chiede ciascuna.

Paper 1, senza calcolatrice (30% del voto finale)

Durata: 2 ore. Punti: 110. Struttura: sezione A (all'incirca da 9 a 11 domande brevi, da 4 a 8 punti l'una) e sezione B (da 2 a 3 domande a risposta estesa da 12 a 22 punti l'una). Il Paper 1 verifica la manipolazione algebrica, il ragionamento analitico, la dimostrazione e la capacità di lavorare con valori esatti.

La GDC non è mai ammessa. Vuol dire che dovete essere sciolti nel calcolare valori goniometrici esatti, integrare per parti a mano, completare il quadrato, razionalizzare i radicali, sviluppare espressioni binomiali e costruire dimostrazioni formali, tutto senza una sola rete tecnologica. L'errore più comune che vedo è lo studente che si è appoggiato alla GDC per tutto il corso e arriva al Paper 1 scoprendo, in condizioni d'esame, quanto aveva delegato alla calcolatrice. Cominciate a risolvere problemi senza calcolatrice dalla prima settimana del primo anno. Fatene un'abitudine, non un aggiustamento dell'ultimo minuto.

Paper 2, GDC ammessa (30% del voto finale)

Durata: 2 ore. Punti: 110. Stessa struttura del Paper 1. Nel Paper 2 vivono la modellizzazione, l'interpretazione statistica, i problemi vettoriali con coordinate non banali e le domande con numeri aritmeticamente "brutti". Qui la GDC è il vostro strumento più prezioso, ma solo se sapete usarla in modo efficiente. Gli studenti sprecano abitualmente minuti preziosi facendo a mano cose che la GDC risolve in pochi secondi: risolvere un sistema 3x3, trovare i punti di intersezione fra due curve, calcolare numericamente un integrale definito.

Conoscete la vostra GDC (le più diffuse sono la TI-84 e la TI-Nspire CX) fino al punto in cui le sequenze di tasti sono automatiche. Esercitate le funzioni per risolvere equazioni, le operazioni fra matrici, i test statistici, la regressione e l'integrazione numerica finché non richiedono più alcun pensiero cosciente.

Paper 3, GDC ammessa (20% del voto finale)

Durata: 1 ora. Punti: 55. Struttura: di norma 2 problemi estesi, ciascuno composto da più parti in sequenza che si costruiscono l'una sull'altra. È una prova di carattere investigativo ed esplorativo. È fatta per presentare scenari insoliti e premiare chi sa ragionare, generalizzare, congetturare e dimostrare, non chi esegue algoritmi noti. Il Paper 3 è ciò che fa la differenza: è lì che il 7 si guadagna o si consegna.

Gli argomenti che compaiono spesso sono la serie di Maclaurin, le equazioni differenziali, la dimostrazione e le successioni, ma il tratto distintivo del Paper 3 è che può mescolare qualunque contenuto del programma IB math AA HL in un'unica indagine coerente. La lacuna critica nella preparazione: siccome il Paper 3 è stato introdotto nel 2021, esistono meno past paper, e molti studenti semplicemente non lo esercitano abbastanza.

Cercatevi ogni Paper 3 disponibile dalle sessioni passate, gli specimen paper e problemi di simulazione strutturati. Se siete bloccati sulla parte (c) di una domanda del Paper 3, leggete la parte (d): l'assunzione che c'è dentro spesso rivela che cosa cercava la parte (c).

Valutazione interna, 20% del voto finale

L'IA è una singola esplorazione matematica da 12 a 20 pagine, valutata su cinque criteri: presentazione, comunicazione matematica, coinvolgimento personale, riflessione e uso della matematica. Vale 20 punti e rappresenta un quinto pieno del voto finale. Non è una nota a piè di pagina: è un'opportunità strategica importante. Un argomento scelto bene e radicato nell'analisi, nei numeri complessi o nelle equazioni differenziali di livello HL può mostrare una profondità matematica autentica.

Vedete la mia guida completa su ib-internal-assessment-guide per consigli dettagliati su come scegliere l'argomento e soddisfare ciascun criterio. Il consiglio che do a tutti su questo punto: cominciate l'IA nella prima metà del primo anno, non alla fine del secondo. Gli studenti che fanno il lavoro migliore sull'IA sono quelli che hanno scelto l'argomento presto, ci hanno convissuto per mesi e l'hanno rivisto con calma, non quelli che l'hanno scritta nel panico durante la stagione delle simulazioni.

Costruitelo in quattro fasi: il primo anno sulle fondamenta e sui temi da 1 a 3, la prima metà del secondo anno sul resto dei contenuti HL e sulla chiusura delle lacune, i mesi dal settimo al nono sull'allenamento cronometrato alle prove, e le ultime quattro settimane sulla rifinitura invece che su contenuti nuovi. Un piano che ricalca la struttura del programma, invece di un generico "studia tanto", è il vantaggio più grande che uno studente possa darsi. Ecco lo schema per fasi che uso con i miei studenti.

Fase 1: primo anno, mesi da 1 a 10, costruzione delle fondamenta

L'obiettivo del primo anno non è finire il programma. È costruire le fondamenta algebriche e concettuali senza le quali i contenuti del secondo anno diventano inaccessibili. La scuola probabilmente insegnerà i contenuti SL e HL in parallelo, ma il vostro ripasso personale deve assicurarsi che le basi SL siano solidissime prima di posarci sopra lo strato HL.

L'abilità decisiva di questa fase è la scioltezza algebrica. Se uno studente non manipola con scioltezza le frazioni, non scompone i polinomi, non lavora con le proprietà dei logaritmi e non gestisce le identità goniometriche di base, ogni argomento HL sarà più difficile del necessario. Con i nuovi studenti del primo anno passo le prime lezioni a fare una diagnosi su queste basi, e i risultati sono regolarmente istruttivi: anche gli studenti forti hanno lacune.

Nel primo anno date la precedenza ai temi 1, 2 e 3. Prendete grande confidenza con i numeri complessi (compresa la forma di Eulero), la dimostrazione per induzione, il tracciamento di funzioni e le basi della geometria vettoriale. Cominciate anche l'esplorazione per l'IA in questa fase: anche solo raccogliere idee e fare qualche ricerca preliminare riduce enormemente la pressione nel secondo anno.

Fase 2: secondo anno, mesi da 1 a 6, completare il programma e chiudere le lacune

All'inizio del secondo anno la scuola insegnerà quasi tutto il resto dei contenuti HL, in particolare l'analisi avanzata, le equazioni differenziali e la serie di Maclaurin. Il vostro compito in questa fase è doppio: assorbire a fondo il materiale nuovo mentre viene spiegato (non in superficie) e, insieme, individuare e chiudere le lacune rimaste dal primo anno.

Tenete un registro delle lacune, un documento semplice che elenca ogni area in cui perdete punti con regolarità nei compiti e nelle verifiche. Tornate su quegli argomenti in sessioni mirate da quarantacinque minuti, invece di provare a rileggere capitoli interi.

Entro il quarto mese del secondo anno dovreste aver completato almeno un Paper 1 e un Paper 2 interi e cronometrati in condizioni realistiche: niente telefono, niente interruzioni, tempo rigoroso.

Fase 3: secondo anno, mesi da 7 a 9, preparazione strutturata all'esame

È la fase che quasi tutti chiamano "ripasso", ma io preferisco chiamarla consolidamento mirato. Ecco la struttura che consiglio: dedicate le prime due settimane interamente all'allenamento sul Paper 1, solo serie di problemi senza calcolatrice su tutti gli argomenti, cronometrati a un minuto per punto. Le due settimane successive dovrebbero alternare past paper interi del Paper 2 (con GDC) e pratica investigativa sul Paper 3.

Non razionate la pratica sul Paper 3: è l'area meno rappresentata nelle risorse di ripasso standard e la parte più caratteristica del programma IB math HL.

In questa fase usate i mark scheme in modo attivo. Dopo ogni esercizio, confrontate i vostri passaggi riga per riga con il mark scheme, non solo il risultato finale. L'IB assegna punti di metodo, e capire esattamente dove vengono assegnati vi dice che cosa cerca l'esaminatore e dove va migliorata la vostra esposizione.

Fase 4: ultime 4 settimane prima degli esami, rifinitura e sicurezza

Smettete di provare a imparare contenuti nuovi. Le ultime quattro settimane non sono il momento per scoprire che non avete capito le equazioni differenziali omogenee: quel treno è passato. Concentratevi invece esclusivamente su tre cose: rileggere il quaderno degli argomenti che vi danno problemi, fare past paper interi cronometrati in condizioni d'esame e portare al massimo la scioltezza con la GDC.

In questa finestra dormire, muoversi e distribuire bene le sessioni di esercizio faranno per il vostro rendimento al Paper 1 molto più di qualsiasi maratona di studio.

Un'ultima nota: gli studenti che ho visto arrivare al 7 in AA HL non sono sempre i matematici più dotati per natura della loro classe. Sono quasi sempre i più organizzati, i più onesti sui propri punti deboli e i più costanti nell'esercizio lungo due anni. Il programma IB math AA HL è impegnativo, ma non è arbitrario: ogni punto ha un metodo, e ogni metodo si può imparare.