Glossario IB Diploma: oltre 40 termini che ogni genitore deve conoscere

Immaginate la scena: siete seduti nell'auditorium della Zurich International School per la serata di presentazione dell'anno. La coordinatrice IB è cordiale, entusiasta e si vede che ama il suo lavoro. Scorre le diapositive con disinvoltura e lascia cadere espressioni come "TOK Exhibition", "CAS reflections", "IA moderation" e "predicted grades" come se fossero concetti ovvi che ogni genitore in sala ha già appesi al frigorifero.

Voi annuite. Il genitore accanto a voi annuisce. Nessuno fa domande. Poi, in parcheggio, vi girate verso il vostro compagno e dite: "Ma di che cosa stava parlando?"

Ho avuto una qualche versione di questa conversazione con genitori a Milano, Dubai, Singapore e Ginevra più volte di quante ne possa contare. È una delle esperienze più costanti fra le famiglie che affrontano per la prima volta l'International Baccalaureate Diploma Programme, ed è del tutto comprensibile. I termini dell'IB che i genitori devono conoscere sono davvero tanti, davvero specifici e davvero pesanti nelle conseguenze.

Non è un programma su cui si possa semplicemente sovrapporre quello che già si sa su voti ed esami e cavarsela. L'IBO, con sede a Ginevra, ha passato più di cinquant'anni a costruire un impianto pedagogico filosoficamente distinto dagli A-Level britannici, dai corsi AP americani o dal Baccalauréat francese. Quella distinzione porta con sé un vocabolario proprio, e quel vocabolario non è facoltativo.

L'IB Diploma Programme spiegato in una frase: è una qualifica pre-universitaria rigorosa e standardizzata a livello internazionale, che si consegue in due anni (di norma fra i 16 e i 18 anni) e mette insieme sei materie accademiche con tre componenti del core, culminando in esami esterni. Ma quella frase, da genitori, non vi dice quasi niente di utile.

Quello che conta è capire il linguaggio specifico del sistema, perché un genitore che non capisce la terminologia IB non può sostenere efficacemente il proprio figlio, non riesce a interpretare le pagelle, non riesce ad avere conversazioni produttive con i coordinatori e gli insegnanti e non può prendere decisioni informate sulla scelta delle materie.

La posta è particolarmente alta per le famiglie expat, che nelle scuole IB sono sovrarappresentate proprio perché il Diploma si offre in oltre 3.500 scuole in più di 150 paesi e funziona come il programma di fatto delle famiglie che si spostano. Una famiglia che passa da una Deutsche Schule a una scuola IB di Hong Kong, o da una scuola americana di Abu Dhabi alla BISS di Milano, affronta una doppia sfida: adattarsi al programma E decifrarne la terminologia allo stesso tempo.

Di recente ho lavorato con una famiglia a Singapore che si era trasferita dal sistema statunitense ed era completamente disorientata dalla differenza fra HL e SL: davano per scontato che corrispondesse grosso modo a Honors contro Regular, mentre in realtà la distinzione è molto più sfumata e porta con sé conseguenze precise sull'università.

Questo articolo è il vostro dizionario. Vi accompagno in ogni grande famiglia di termini: le componenti del core, il linguaggio della valutazione, la scelta delle materie e le procedure amministrative. A ogni passaggio non spiegherò solo che cosa significa il termine, ma perché conta per i voti, per il carico di lavoro e per le prospettive universitarie di vostro figlio. Quando avrete finito di leggere, la terminologia IB vi sembrerà molto meno una lingua straniera.

L'IB Diploma ha tre componenti che stanno fuori dalle sei materie accademiche ma sono requisiti irrinunciabili per ottenere il Diploma. Sono Theory of Knowledge (TOK), l'Extended Essay (EE) e Creativity, Activity, Service (CAS). Insieme si chiamano "il core", e sono la fonte di più confusione per i genitori e di più stress per gli studenti di quasi qualsiasi altra cosa nel programma.

Theory of Knowledge (TOK)

Il TOK non è una materia nel senso tradizionale. È un corso interdisciplinare di epistemologia, lo studio filosofico della conoscenza, che chiede agli studenti di esaminare COME sappiamo quello che diciamo di sapere nelle diverse discipline. In pratica, uno studente può passare una lezione a chiedersi se una dimostrazione matematica costituisca un tipo di conoscenza diverso da una prova storica, o a esaminare come la prospettiva culturale plasmi l'indagine scientifica. Per molti studenti, soprattutto quelli che vengono da sistemi molto centrati sui contenuti, all'inizio è un terreno profondamente estraneo.

La valutazione ha due componenti: la TOK Exhibition (una valutazione interna in cui lo studente sceglie tre oggetti o manufatti e li collega a uno dei 35 "IA prompts" prescritti dall'IBO) e il TOK Essay (un saggio di 1.600 parole valutato esternamente, che risponde a uno dei sei titoli prescritti pubblicati a ogni sessione di maggio o novembre).

Il TOK si valuta su una scala da A (eccellente) a E (elementare) e, cosa decisiva, si combina con l'Extended Essay nella Diploma Points Matrix per generare fino a 3 punti bonus sul totale finale del Diploma. Sulla matrice torno più avanti. La preoccupazione che sento più spesso dai genitori è: "Mio figlio dice che il TOK non serve a niente".

La prendo abbastanza sul serio da essere schietto: una E in TOK è una condizione di bocciatura per il Diploma. Uno studente può prendere 7 in tutte e sei le materie e non ricevere comunque il Diploma se non passa il TOK. La posta è reale.

Extended Essay (EE)

L'Extended Essay è una ricerca autonoma di 4.000 parole su un argomento scelto dallo studente, seguita da un insegnante della scuola ma corretta esternamente dall'IBO. Per quasi tutti gli studenti è il primo lavoro di ricerca accademica serio che affrontano: una vera mini-tesi, con una domanda di ricerca circoscritta, il confronto con la letteratura, un metodo e un'argomentazione strutturata. Si valuta da A a E, sulla stessa scala del TOK.

L'EE non deve per forza riguardare una materia che lo studente sta studiando, anche se di solito ha senso che sia così. La scelta della domanda di ricerca è una delle decisioni con più effetto leva di tutto il Diploma. Una domanda impostata male, troppo ampia, troppo descrittiva o non davvero indagabile, porta a mesi di frustrazione.

Ho seguito studenti che hanno scelto domande eccellenti e hanno trovato il percorso davvero appagante; ne ho seguiti altri la cui prima stesura era in sostanza un tema su perché una domanda è interessante, invece di una risposta a quella domanda. Sulla scelta dell'argomento vale la pena spendere tempo sul serio in anno 12 (DP1).

Creativity, Activity, Service (CAS)

Il CAS non prende un voto, ma È un requisito del Diploma: non completarlo adeguatamente significa niente Diploma, indipendentemente dai punteggi d'esame. Lo studente deve dimostrare un impegno prolungato su tre filoni: Creativity (arti, progetti creativi, pensiero creativo), Activity (esercizio fisico e sport) e Service (impegno nella comunità con esiti di apprendimento reali). Deve anche completare almeno un CAS Project, un'iniziativa collaborativa e prolungata che dura almeno un mese e integra almeno due dei tre filoni.

Il CAS si documenta attraverso le CAS Reflections su una piattaforma di portfolio (di solito ManageBac), di cui parlo in dettaglio nella sezione sui termini amministrativi.

È la sezione di cui i genitori hanno più urgente bisogno, perché riguarda il modo in cui il figlio viene effettivamente valutato. Il linguaggio della valutazione IB si regge su concetti che non hanno un equivalente diretto in quasi nessun sistema nazionale, e fraintenderli porta a veri errori di strategia.

Internal Assessment (IA)

Quasi ogni materia IB comprende una componente di Internal Assessment, un lavoro o una prestazione valutata prima dall'insegnante dello studente e poi inviata all'IBO per la moderazione esterna. Le IA cambiano moltissimo da materia a materia: in Mathematics AA o AI è un'esplorazione matematica autonoma di 12-20 pagine. In Physics HL è un'indagine sperimentale progettata dallo studente.

In English A Language and Literature è un Individual Oral (IO), una discussione registrata di quindici minuti su un testo letterario e su un "body of work". In History è un'indagine storica di 2.200 parole costruita attorno a una domanda precisa. L'IA pesa di norma il 20-25% del voto finale, anche se in materie come Visual Arts pesa molto di più.

Il punto decisivo per i genitori: l'IA non è un compito per casa. È una valutazione formale e sommativa. Molti studenti la prendono alla leggera nelle prime stesure e pagano quell'errore nel voto finale.

Valutazione per criteri

L'IB non usa una semplice correzione in percentuale. Ogni prova, le IA, l'EE, il TOK, viene valutata su una serie di criteri con un nome, ciascuno con il proprio punteggio massimo. L'IA di matematica, per esempio, si valuta su cinque criteri: Presentation (4 punti), Mathematical Communication (4), Personal Engagement (3), Reflection (3) e Use of Mathematics (6), per un totale di 20 punti.

Uno studente può mostrare contenuti matematici solidi e perdere punti importanti su Reflection o Personal Engagement, criteri che richiedono un tipo di scrittura e di consapevolezza diverso. Capire i criteri prima di cominciare una prova non è una strategia facoltativa: è l'unica strategia sensata.

Markband

Ogni criterio contiene i markband descriptors: descrizioni dettagliate e pubbliche di come si presenta un lavoro a ciascun livello di punteggio in quel criterio. Uno studente che legge il markband di "Reflection" nell'IA di matematica sa esattamente che cosa si aspetta un esaminatore per un 2 rispetto a un 3. Questi documenti stanno nelle guide IB delle materie, a cui le scuole accedono dal Programme Resource Centre dell'IBO. Consiglio sistematicamente agli studenti di leggere i markband descriptor prima di scrivere una sola parola di qualsiasi prova formale.

Moderation

Qui le cose si fanno serie. Dopo che l'insegnante ha corretto le IA della scuola, l'IBO ne seleziona un campione e lo manda a un esaminatore esterno, il moderatore. Se i voti del moderatore coincidono con quelli dell'insegnante, tutto bene. Ma se il moderatore trova che l'insegnante è stato sistematicamente generoso O sistematicamente severo, l'IBO corregge il voto dell'IA di ogni studente di quella materia in quella scuola, verso l'alto o verso il basso, per sanare lo scarto.

Una mamma a Ginevra me lo descrisse una volta come "sentirsi mancare il terreno sotto i piedi". A suo figlio era stato detto che aveva un 6 solido in chimica, e dopo la moderazione era diventato 5. L'insegnante della scuola correggeva con la mano leggera, e tutta la classe è stata abbassata. Vale la pena chiedere direttamente alla scuola: nelle ultime sessioni i voti delle IA sono stati moderati verso il basso nelle materie che fa mio figlio?

Grade boundaries

I voti finali IB vanno da 1 (minimo) a 7 (massimo) in ogni materia. Ma le soglie di punteggio grezzo che stabiliscono se uno studente prende 7, 6, 5 e così via, le grade boundaries, si fissano DOPO ogni sessione d'esame, sulla base del rendimento complessivo di tutti i candidati nel mondo. Cambiano da una sessione all'altra.

Un genitore a Zurigo mi chiese una volta se il 72% fosse un buon punteggio a un esame IB. La mia risposta lo sorprese: dipende interamente dalla materia, dalla sessione e dalla prova. In una sessione difficile di Physics HL, un 72% può essere un 7. In una sessione più facile della stessa prova, può essere un 6.

Ecco perché dire a vostro figlio di puntare all'"80% o più" è meno utile che insegnargli a padroneggiare ogni criterio con costanza.

La scelta delle materie nell'IB Diploma è probabilmente l'insieme di decisioni più pesante che uno studente e una famiglia prendono, ed è satura di termini che orientano quelle decisioni in modi di cui i genitori spesso non sono consapevoli.

Higher Level (HL) e Standard Level (SL)

Ogni studente del Diploma porta sei materie: tre a Higher Level e tre a Standard Level (con la possibilità di farne quattro a HL e due a SL, scelta impegnativa che va valutata con attenzione). Le materie HL hanno più ore di lezione, 240 in due anni contro le 150 dell'SL, contenuti più profondi ed esami più difficili e più estesi.

Le prove HL di norma comprendono una prova in più: Mathematics AA HL, per esempio, ha un Paper 3 centrato sulla risoluzione di problemi che gli studenti SL non sostengono.

La scelta fra HL e SL non riguarda solo quanta difficoltà si regge. Ha conseguenze dirette sui requisiti universitari. Chi punta a ingegneria all'Imperial College London o all'ETH di Zurigo avrà di norma bisogno di Mathematics AA HL e Physics HL come requisiti d'accesso. Sceglierle a SL chiuderebbe di fatto la porta a quei corsi, qualunque voto si prenda.

Di recente ho lavorato con una famiglia di Dubai in trasferimento nel Regno Unito che si è accorta solo a metà dell'anno 12 che la fisica a SL del figlio non avrebbe soddisfatto le condizioni delle offerte per i corsi di ingegneria che voleva. Correggere il tiro ha richiesto uno scombussolamento notevole dell'orario. Informarsi sui requisiti universitari prima di scegliere le materie non è facoltativo.

I sei gruppi di materie

L'IB organizza le materie in sei gruppi, e lo studente ne sceglie una per gruppo (il gruppo 6 è flessibile):

• Gruppo 1, Studies in Language and Literature: la lingua principale dello studente. English A, French A, Italian A, Japanese A e così via. È la lingua in cui lo studente ha la competenza letteraria e linguistica più profonda.
• Gruppo 2, Language Acquisition: una seconda lingua, studiata a livello Ab Initio (principiante), B (intermedio) o A (quasi madrelingua). Spanish B, Mandarin B, French Ab Initio e simili.
• Gruppo 3, Individuals and Societies: le discipline umanistiche e sociali. History, Geography, Economics, Psychology, Business Management, Global Politics, Philosophy e altre.
• Gruppo 4, Sciences: Physics, Chemistry, Biology, Computer Science, Design Technology, Sports Exercise and Health Science ed Environmental Systems and Societies (ESS). Notate che ESS è un corso interdisciplinare che può valere per il gruppo 3 o per il 4, ma è disponibile solo a SL.
• Gruppo 5, Mathematics: o Mathematics: Analysis and Approaches (AA) o Mathematics: Applications and Interpretation (AI), ciascuna disponibile a HL o SL.
• Gruppo 6, The Arts: Visual Arts, Music, Theatre, Film o Dance. In alternativa, e molto di frequente, si sostituisce il gruppo 6 con una materia in più presa dai gruppi da 1 a 4.

Mathematics AA o AI: la scelta più fraintesa

È la questione sulla scelta delle materie su cui mi interpellano più di ogni altra. Mathematics Analysis and Approaches (AA) insiste sulla manipolazione algebrica, sulla dimostrazione e sull'analisi: è pensata per chi ama il pensiero matematico astratto e probabilmente andrà verso le STEM all'università. Mathematics Applications and Interpretation (AI) insiste sulla statistica, sulla modellizzazione, sui dati reali e sull'uso delle calcolatrici grafiche: è pensata per chi va verso le scienze sociali, l'economia aziendale o campi in cui la matematica è uno strumento pratico più che una disciplina in sé.

La sfumatura decisiva che coglie di sorpresa le famiglie ogni singolo anno: molte università di primo piano, in particolare nel Regno Unito e in Europa continentale, richiedono AA HL per le lauree STEM e NON accettano esplicitamente AI HL come equivalente, anche se AI HL è tecnicamente una qualifica di livello superiore. I corsi di ingegneria di UCL, Imperial e Cambridge richiedono tutti AA HL.

Alcuni corsi di economia o psicologia accettano AI HL, ma dipende dall'ateneo e dal corso. Se c'è una possibilità concreta che vostro figlio vada verso una laurea vicina alle STEM, la scelta di partenza deve essere AA. Passare da AI ad AA a programma iniziato è doloroso; passare da AA ad AI è gestibile.

Una volta che lo studente è iscritto al Diploma e le materie sono scelte, diventa rilevante un secondo strato di vocabolario IB: il linguaggio amministrativo e di rendicontazione che governa come i progressi vengono seguiti, comunicati e alla fine convertiti in offerte universitarie.

CAS Reflections

Le CAS Reflections sono le voci scritte o multimediali che lo studente inserisce nel proprio portfolio CAS, di solito ospitato su una piattaforma che si chiama ManageBac, per documentare le attività CAS. La parola chiave però non è "documentare" ma "riflettere". L'IBO è esplicito: un elenco di quello che si è fatto ("martedì ho giocato a calcio per due ore") non è una riflessione.

Una riflessione si confronta con i sette CAS Learning Outcomes: individuare i propri punti di forza e le aree di crescita, mostrare nuove competenze, prendere iniziativa, lavorare in gruppo, confrontarsi con questioni globali, considerare l'etica delle proprie azioni e dimostrare perseveranza. Una buona riflessione descrive che cosa è successo, che cosa è stato difficile, che cosa si è imparato e come quell'apprendimento si collega a uno o più Learning Outcome.

Riflessioni deboli, che non si confrontano con questi esiti, possono portare a giudicare lo studente non in regola con i requisiti CAS, il che, di nuovo, è una condizione di bocciatura per il Diploma.

Predicted grades

I predicted grade (a volte abbreviati PG) sono le stime, fatte dagli insegnanti, del voto che lo studente dovrebbe ottenere in ciascuna materia alla fine del Diploma, sulla base del rendimento fino a quel momento. Vengono trasmessi alle università come parte della domanda e, nel sistema UCAS britannico in particolare, le offerte condizionate degli atenei si basano proprio su di essi.

Un'offerta condizionata britannica tipica suona così: "Vi offriamo un posto a condizione che otteniate 38 punti IB con 6,6,6 a Higher Level". Se i predicted grade dicono che lo studente può arrivarci, l'offerta viene fatta. Se sono più bassi, l'offerta può non arrivare affatto.

I predicted grade li assegnano i singoli insegnanti di materia e li rivede il coordinatore IB. Dovrebbero rappresentare un giudizio professionale reale e fondato su prove, non un numero aspirazionale per far contento lo studente o per fargli raggiungere università fuori portata. Ho visto casi in cui predicted grade troppo generosi hanno preparato alle famiglie una delusione dolorosa quando sono arrivati i risultati veri, molto più bassi.

E ho visto casi in cui i predicted grade erano prudenti e i risultati veri li hanno superati. Nessuno dei due scenari è ideale. Se i predicted grade di vostro figlio vi sembrano incoerenti con il suo rendimento nelle IA e nelle simulazioni, è legittimo sollevare la questione con l'insegnante.

La Diploma Points Matrix (i punti bonus di TOK ed EE)

Il totale del Diploma è la somma dei voti in sei materie (ciascuna da 1 a 7, per un massimo di 42 punti dalle sole materie) PIÙ fino a 3 punti bonus assegnati sulla base del rendimento combinato in TOK ed Extended Essay. La matrice funziona così: TOK ed EE prendono ciascuno un voto da A a E, e la combinazione dei due determina i punti bonus.

Una A in entrambi vale 3 punti bonus. Una A e una B valgono 3 punti. Due B valgono 2 punti. Il bonus cala al calare dei voti e, cosa decisiva, una E in TOK o in EE (indipendentemente dai voti nelle materie) comporta la mancata assegnazione automatica del Diploma. Il punteggio massimo del Diploma è quindi 45 punti (42 dalle materie più 3 di bonus).

Il minimo per passare è 24 punti, subordinato ad altre condizioni fra cui nessun voto insufficiente in nessuna materia e il completamento soddisfacente del CAS.

Altri termini amministrativi che vale la pena conoscere

• DP1 / DP2: il primo e il secondo anno del Diploma Programme. DP1 di norma corrisponde all'anno 12 (16-17 anni) e DP2 all'anno 13 (17-18 anni).
• May Session / November Session: le due sessioni d'esame annuali. Quasi tutte le scuole dell'emisfero nord usano quella di maggio.
• Diploma o Certificate: chi completa tutti i requisiti ottiene l'IB Diploma pieno. Chi completa singoli corsi senza i requisiti completi ottiene gli IB Course Certificates. Quasi tutte le università preferiscono nettamente il Diploma pieno.
• IB Coordinator: la persona della scuola responsabile di gestire il Diploma Programme, iscrivere gli studenti, inviare i lavori all'IBO e tenere i rapporti con gli esaminatori. È il vostro primo interlocutore per qualsiasi questione amministrativa.

Per comodità, e per quei momenti prima di un incontro con il coordinatore IB in cui volete un ripasso veloce, ecco un riferimento consolidato del vocabolario IB con i termini che ricorrono più spesso nelle conversazioni fra genitori. È il gergo IB spiegato nel modo più conciso che riesco.

Ab Initio:

corso di lingua per principianti nel gruppo 2. Non presuppone alcuna conoscenza pregressa. Disponibile solo a SL.

Assessment Criteria:

le categorie con un nome (A, B, C, D e così via) su cui viene valutata ogni prova IB. Gli studenti devono sempre scrivere sui criteri.

CAS (Creativity, Activity, Service):

la componente del core, obbligatoria ma senza voto, che richiede un impegno prolungato in attività creative, fisiche e di servizio, con riflessione documentata.

CAS Learning Outcomes:

i sette esiti specifici che lo studente deve dimostrare attraverso le attività CAS, usati per dare struttura alle CAS Reflections.

CAS Project:

un'iniziativa CAS collaborativa che integra almeno due dei tre filoni e dura almeno un mese.

CAS Reflections:

le voci del portfolio che documentano che cosa lo studente ha fatto nel CAS e, soprattutto, che cosa ha imparato, in collegamento con i CAS Learning Outcomes.

Diploma Points Matrix:

la tabella che converte i voti combinati di TOK ed EE in 0-3 punti bonus da aggiungere al totale delle materie.

DP1 / DP2:

il primo e il secondo anno del Diploma Programme (equivalenti agli anni 12 e 13 del sistema britannico).

EE (Extended Essay):

una ricerca autonoma di 4.000 parole, corretta esternamente, valutata da A a E. È un requisito del core.

Grade Boundaries:

le soglie di punteggio grezzo che convertono il totale di esami e IA in un voto da 1 a 7. Si fissano dopo ogni sessione d'esame.

Gruppi 1-6:

i sei gruppi di materie IB. Lo studente ne sceglie una per gruppo (i gruppi da 1 a 5 sono obbligatori; il 6 si può sostituire).

HL (Higher Level):

una delle tre materie portate con maggiore profondità e più ore di lezione (240). Di norma richiesta dalle università per corsi di laurea specifici.

IA (Internal Assessment):

lavoro valutato prima dall'insegnante della scuola e poi moderato esternamente dall'IBO. Di norma vale il 20-25% del voto finale.

IB Coordinator:

la persona della scuola responsabile di far funzionare il Diploma Programme e di comunicare con l'IBO.

IBO (International Baccalaureate Organization):

l'ente con sede a Ginevra che amministra i programmi IB nel mondo.

IO (Individual Oral):

la valutazione interna orale nelle materie di lingua del gruppo 1, una discussione registrata di quindici minuti.

ManageBac:

la piattaforma scolastica più diffusa per gestire i portfolio CAS, la consegna delle IA e i dati accademici nelle scuole IB.

Markband Descriptors:

descrizioni pubbliche e dettagliate di come si presenta un lavoro a ciascun livello di punteggio all'interno di un criterio. Stanno nelle guide IB delle materie.

Math AA (Analysis and Approaches):

il corso di matematica algebricamente rigoroso e centrato sulla dimostrazione. Richiesto a HL dalla maggior parte delle università orientate alle STEM.

Math AI (Applications and Interpretation):

il corso di matematica centrato su statistica e modellizzazione. Adatto a chi va verso scienze sociali, economia aziendale o discipline umanistiche.

May Session / November Session:

le due sessioni d'esame IB annuali.

Moderation:

il processo con cui l'IBO rivede un campione di IA corrette dagli insegnanti per verificarne la coerenza. Se il moderatore non è d'accordo con l'insegnante, TUTTI i voti di quella classe vengono corretti.

MYP (Middle Years Programme):

il programma IB che precede il Diploma, per studenti fra gli 11 e i 16 anni circa. Il MYP5 è l'ultimo anno prima dell'inizio del Diploma.

Predicted Grade (PG):

la stima di voto fatta dall'insegnante e trasmessa come parte della domanda universitaria. È la base delle offerte condizionate UCAS.

Prescribed Titles:

i sei spunti di saggio pubblicati dall'IBO a ogni sessione, fra cui lo studente ne sceglie uno per il TOK Essay.

SL (Standard Level):

una delle tre materie portate con minore profondità e meno ore di lezione (150) rispetto a HL.

Subject Guide:

il documento ufficiale dell'IBO per ogni materia, che contiene il programma, i criteri di valutazione e i markband descriptor. Si ottiene tramite la scuola.

TOK (Theory of Knowledge):

il corso interdisciplinare di epistemologia del core. Valutato con la TOK Exhibition (interna) e il TOK Essay (esterno). Voto da A a E.

TOK Essay:

un saggio di 1.600 parole valutato esternamente, che risponde a uno dei titoli prescritti dall'IBO. Voto da A a E.

TOK Exhibition:

una valutazione interna in cui lo studente cura tre oggetti collegati a uno dei 35 IA prompt prescritti.

Total Diploma Score:

la somma dei voti delle sei materie (massimo 42) più i punti bonus di TOK ed EE (massimo 3), per un massimo di 45 punti. Il minimo per passare è 24, subordinato a condizioni.

Se in questo elenco ci sono termini che nel concreto vi restano poco chiari, vi incoraggio a portarli direttamente al coordinatore IB di vostro figlio con questa domanda precisa: "Come si applica questo a mio figlio, adesso?". Capire la lingua dell'IB non è un esercizio accademico: è la base per fare bene i genitori dentro questo sistema.